Universität Bonn

Forum Internationale Wissenschaft

Prof. Dr. Julia Stenzel

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Prof. Dr. Julia Stenzel

Assoziiertes Mitglied, Abteilung für Religionsforschung

Forschungsprofil

Meine Forschungsschwerpunkte umfassen Modelle der Theaterhistoriographie sowie Fragen nach dem Ort des Theaters in historischen und gegenwärtigen Medienmilieus und nach dem Verhältnis von Theater, Religion und Gesellschaft. Ich stehe für ein Konzept von Historiographie, das auch nach der Geschichtlichkeit des Aktuellen und Gegenwärtigen fragt und danach, wie historiographische Modelle für das Verstehen der Produktion und Rezeption gegenwärtiger Theatralität fruchtbar sein können. Mein besonderes Interesse gilt fachwissenschaftlicher Metareflexion: Wie kann sich Theaterwissenschaft als Disziplin in Zeiten der strukturellen und funktionellen Transformation von Universität verstehen?

Im Augenblick konzentrieren sich meine Forschungsinteressen auf vier Bereiche:

1) Pre- und Reenactments religiöser Praxis: Institutionentheoretische und funktionshistorische Perspektiven auf die Oberammergauer Passion als ein globales Phänomen (ortsverteiltes, interdisziplinäres DFG-Projekt)

2) Theatralität in / von politischer Praxis: Das Politische im Gegenwartstheater, insbesondere am Beispiel der Re-Inszenierung des Attischen Theaters (u.a Vorbereitung einer Summer School in Athen, September 2019)

3) Deutsches und Europäisches Drama und Theater im Vormärz / im ‘langen’ 19. Jh. (Buchprojekt auf Basis der Habilitationsschrift)

4) Demagogie und Theatralität (Vorbereitung eines Projektantrags im Heisenberg-Programm der DFG)

Lehrveranstaltungen

Lehrveranstaltungen u.a. zum Theater des Mittelalters und seiner Rezeption, zum Politischen im Gegenwartstheater, zum Theater des 19. Jahrhunderts sowie systematische Veranstaltungen zum Verhältnis von Theater und Religion, zu Theater und Gesellschaft, zur Historiographie des Theaters, zur Medienhistoriographie und zu Theater- und Medientheorie.

Aktuelle Informationen zu den Lehrveranstaltungen am FIW finden Sie unter Lehre.

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